来自上海的40名教师前往白雪皑皑的高原,高标准推动了藏区示范学校的建设。

时间:2019-03-26 13:17:47 来源:度假村资讯网 作者:匿名



在高原环境中,脾气的意志;在美丽的风景中,打开心灵。在每一位藏族援助者的心中,都有一种深刻的信念。——援助西藏,无怨无悔。为响应中央委员会在第六届西藏工作座谈会上帮助西藏的战略,上海最近选择了一支由40名藏族教师组成的大型团队,通过“定点组”支持日喀则市的上海实验学校。它还为日喀则市的五个县提供了一定的支持,包括上海支持的姜堰,拉,萨迦,定日和亚东。它专注于选拔教师,驾驭和培训当地教师,以帮助提高日喀则的教育内涵。发展水平。

这位男教师的教学组平均年龄为36.2岁,以高原学生的梦想为荣,踏上了白雪皑皑的高原。这也是上海首次选择大型教学团队采用“定点组”方式。藏。

他的妻子和孩子一起教导,帮助西藏是人生中最大的收获。

作为一个地理人物,80后的李小群对世界屋脊上的青藏高原始终充满了兴趣和向往——。当他在课堂上谈到青藏高原时,他总是对青藏高原着迷。 2008年毕业于华东师范大学地理系,并作为教师进入金才中学。这次选择西藏还有另一个原因。——为90后和00后的学生树立了榜样。作为金才中学团委书记,培养现代学生的社会责任感是必要的。只有老师才能以身作则,让学生接管。

凭借自己的梦想和信仰,他去过云贵高原,去过大别山。在他看来,本地教育在软件方面比硬件投资要长得多。李小群的孩子刚满2岁,父母身体不好。他的妻子最初从事物流行业,在分娩后找到了一份好工作。经过反复称重,为了支持丈夫对西藏的援助和更好地照顾家庭,她决定推迟一年的工作回归。出发前,李小群利用夏季的教材准备,并计划在日喀则之后在西藏地区开设一个在线地理选修课程。他还计划收集一些当地的地理信息,并在为期一年的教学中将其带回上海。在未来,他将更好地解释青藏高原上海地区学生的地理课程。西藏援助老师到浦东机场告别了他们的家人。

援助是一种命运和责任。在金源中学80岁的地理老师之后,潘伟的儿子刚满3岁。在离开之前,他的儿子不想与父亲分开。他哭了,然后去了车。潘伟继续站起来向他的儿子和家人挥手致意,他也脸红了。 。幸运的是,日喀则有一个无线网络,您每天都可以通过微信视频看到您的儿子。此前,潘伟曾与西藏山南地区的地理研究员进行过交流。他还提前收集了全国各地的地理教科书,并为教学做好了充分的准备。

十年前,东华大学附属实验学校的历史老师钟经纬作为“朋友”来到西藏。去年,他刚结婚。为了支持教育,这对年轻夫妇暂时搁置了生育计划。 “如果没有后顾之忧,那是不可能的,但他是人民的老师,有义务参与教学。”钟经纬说,一年的援助将是人生中最大的收获。

上海首批由浦东,普陀,徐汇,杨浦,松江等五个地区组成的“定点群”式援助小组,承办西藏援助任务,由40名优秀的中学教师组成。该男教师教育组的平均年龄为36.2岁。它将在日喀则的上海实验学校讲授。四名教育管理干部将支持西藏三年,36名学科教师将提供为期一年的教学援助。他们在日喀则市上海实验学校担任初中和高中学科教师和班主任教师,并教授学校的学科教师和班主任。最大年龄54岁,最小的24岁,中高级职称31人,党员19人。

分组关注主导力量,发挥辐射示范效应

教育是最大的民生问题之一,在少数民族边境地区更为重要。与以往的教师分配不同,上海首次大规模选拔教师采用“定点群体”方式的重要意义在于重点关注上海本地学校优质教育资源的整体优势,不再局限一个。学科,某一领域,但注重各学科的优势,从教育教学管理的各个方面促进学校建设的发展,形成团队作用和规模效应,集聚优势的力量也可以辐射到其他学校和教师身边,发挥主导作用和示范作用。西藏援助老师到浦东机场告别了他们的家人。

在小组教育团队的40名成员中,有12个不同的学科,包括语言,数量,外国,材料,化学,历史,地理,声音等,以及管理,班主任,教学和研究人员等。 ,共有15个不同的帖子。在学科设置方面,我们专注于上海各区的主导学科。例如,徐汇区主要以英语科目为主,突出了团队的强烈参与。通过学校从发展理念,学校管理,教学研究,学生培训等方面的集中协助,努力在一段时间内取得明显成效,形成工作经验,帮助当地提高教学质量。尽快教育和办学质量。

当地学校的硬件设施比较齐全,所需要的是内涵建设的改进。这也是上海集团教育工作组的关键要求。上海市教育委员会副主任王平表示,40名上海援助的藏族教育干部和教师肩负着重大任务。在原有的基础上,他们应该从办学理念,教学方法和学校管理运作入手。示范学校建设标准,力争使日喀则上海实验学校继续保持高水平。在王平看来,40名资助的西藏教育干部和教师在日喀则形成团队合作,结合当地情况,联系当地教学和学术条件,与当地学校融为一体,形成有效的教育教学方法。它可以为未来的小组教育和援助收集提供可重复和可扩展的体验。基于团体的教育援助的作用也将越来越像滚雪球,关注各方的优势,实现教育和帮助西藏一段时间的明显效果。

与此同时,上海市教育委员会和全市各区将全力支持。如果西藏前面有任何需要,后方将提供坚实的保障。特别是在教学方面,后方将组织专业力量,专注于解决关键问题,确保西藏前线教师得到有力支持。利用这种聚合,将对提高地方基础教育的教学水平起到指导和辐射作用。

“分组和帮助西藏不仅是课堂教学的示范,也是自学的好机会。”松江区漳泽中学高级物理教师孙晨亮说,已经建立了几个微信教学小组。老师和老师之间。提前准备课程并给予生活照顾。无论遇到什么困难,40位好兄弟都会发扬团结的力量,共同互相帮助,更好地发挥团体教育的主导作用。在浦东机场进行安全检查之前,西藏援助教师挥手告别。

目前,根据日喀则市近年来的教育发展情况和“十三五”教育发展规划,上海集团教育专责小组将西藏教育援助的主要任务分为两类:一类是基于每个成员。发布任务,如:课堂教学,行政管理,团队指导等;二是整合工作团队和当地教师完成教育内涵改进项目,特别是对于任务薄弱环节和地方优势创建项目。日喀则市教育局副局长,新世纪上海实验学校院长,集团教育团队组长,四位教育管理干部之一说,经过一个月的研究,结合集团教育和西藏的要求,日喀则在实验学校,完成了第一批7个主要教育内涵增强项目,包括学生学习辅助飞行项目,学校德育创新项目,特色课程培养项目,教育科研推广项目,远程教育与研究平台项目,上海教师培训项目,双语互动课程项目等。

建立零距离互助平台,留下一支无法离开的团队

援助西藏急救。 2005年,日喀则市的上海实验学校建成并投入使用。从开创性开始,上海继续支持学校的建设和发展,不断派出优秀的上海校长和教师参与管理,为当地带来先进的教育教学理念和管理方法。 。作为一所12岁的学校,日喀则市上海实验学校坚持“上海特色和西藏特色”的理念,不仅有效地改善了当地的学校条件和师生的工作环境,而且成为了珠穆朗玛峰的脚下。门口就是一所好学校。“在2016年高考中,日喀则市上海实验学校的整体上线率为98.2%,本科率为90.72%。

高原气候很糟糕。大多数援助干部都有高原反应,如头痛,失眠,呼吸困难和心跳加快。到了晚上,他们经常被自己的心跳“唤醒”。但是,上海的援助干部一个接一个地积累了许多帮助西藏和发展西藏的步骤。 “上海老师”赢得了声誉,上海的优质教育理念已经开始在白雪皑皑的高原扎根。在日喀则的亚东县,学生们常常测试西藏内陆阶级。现在学校的质量有所提高,学生们愿意留在“家里好学校”。西藏援助老师到浦东机场告别了他们的家人。

据初步统计,在“十二五”期间,上海支持西藏和四省教育发展的资金超过7亿元,其中西藏资助的资金超过4亿元,不仅仅是基本建设条款。支持当地寄宿学校和校园配套设施的建设,并在人才和其他内涵方面提供积极支持。除了对教育系统进行多年的人力资源培训外,我们还积极选拔优秀的教育干部到西藏工作。 2013年,上海选出11名优秀年轻干部,丰富他们在日喀则的教育管理职位。在承担西藏支持任务的省和单位中,上海拥有最多的教育援助干部和最广泛的分布。去年,他们还完成了中国古代印刷体验教室和染织经验教室的援建工作,对提升藏区青少年文化素质具有积极意义,已成为教育援助的亮点。

教鱼比教它更好。当地的老师勤奋,渴望学习。 40名集体教育援助干部和教师将上海教育的经验,思想,良好思想和良好实践带到了日喀则,并将其融入西藏的实际教学工作中,有效地促进了地方教育的“造血”。能力和发展潜力,通过上海和其他同行的支持,各省市共同努力,不断提高日喀则的教育质量。 40名教师还将在艰苦的环境中磨练意志品质,增加知识和人才,成为上海教育改革和发展的中坚力量。 “我希望通过西藏的帮助,来自上海和西藏的老师将相互学习,共同推动和建立'零距离'互助交流平台,留下一个完整的教育体系和一支不会离开的教师骨干队伍“。说。

主题:在浦东机场进行安全检查之前,西藏援助教师挥手告别。本文图片:海莎照片编辑:向建英


  
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